从毕业学习接受离别的情感

大班的孩子快毕业了,临别在即,拍毕业照当天孩子有的开怀大笑,有的结伴一同拍照,大都兴奋至极。
作为老师的,一面祝愿孩子们将快乐的记忆好好紧记,将园内敢于学习、善于发问的精神延续至小学阶段,一面反思:毕业情景真是开心吗?愉快吗?
 
生命教育的一个重要环节:
在告诉孩子他们快要毕业了的一天,几位孩子一同问我:「为何我们要毕业?」看见她们忐忑不安的样子,我解答了「毕业」是怎样一回事后,孩子一一向我细诉他们不想「毕业」的原因──因为他们太爱老师、太爱园内自己亲手做的板报、太爱每天都会对着他们大笑的阿姨……
耳边一面传来一浪又一浪的「我喜欢园长……我喜欢李老师……梁老师也很好的……」我的心里就对自己说:就用这次「毕业」,让大家来一次生命的教育,让孩子经历一个圆满的结束,再把成功的感受带到下一个人生阶段吧!
把所想告诉孩子,他们开心得像一个个小跳豆。其中一个小女孩更实时说出了她自己的构想:她要在毕业那天为老师预备装束、制作拍毕业相的布景……她还联合了班内的五位同学,为筹备毕业礼板报而展开讨论,包括板报的内容,由构图、选料及制作,全由小孩自己把所有工作去完成。看见孩子的头头是道,真的体现了「化伤感为力量」的真义。
「面对分离」,是人生于何时何地都可能发生的,透过与孩子倾谈,记录他们心中所想,给予表达的机会。原来小小的孩子也可以用积极的态度去迎接离别的牵挂。很多学校可能为了「成果」好看,为孩子订了冠冕堂皇的酒店举行毕业礼、由一流的制作公司制作台上布景……孩子?只是听从命令的,扮作一棵树,或在一次又一次的刻板排练后展示出成人的构想。当中有多少是孩子自己的呢?
毕业礼的那天清早,老师们清晨回到校门,已看见一大帮学生及家长站在门前吱吱喳喳地讨论着大家的准备成果;经过一轮又一轮笑声轰炸后,孩子走来告诉老师:「你说得对呀,原来毕业是可以很开心的啊!」
 
幼儿抗逆教育的重要准备:
不只「毕业的分离」对幼儿是一个挑战,人生路上不断出现一次又一次的困难等着孩子一一应对:研究「抗逆力」的一众学者均曾指出幼儿基础教育对增强个人成长以后抗逆力的重要性。
作为家长的你,在不断要求孩子学多些英文、考琴、跳舞的时侯,你是否有留意孩子社交及情绪、语言、品德、创意思考、认知等各方面的培育呢?你知道这比学懂一些不常用的英文生字,或考获四级以上的钢琴更重要吗?以下为你介绍一下我们学校常用的方法,你也可在家中尝试,教育的效果显而易见!
(一)着重亲身经验,促进认知发展
带孩子到公园观察鹦鹉,引领孩子说出鹦鹉的特征,如:嘴巴是尖的、凸出来的,过程中已强化孩子了解事物的认知触觉。
当他们阅读图书时,引领孩子留意鹦鹉颜色美丽、嘴巴尖而突出、手爪尖尖的,并回忆其呀呀声的叫声,及跳跃的动作,既加深孩子的记忆,亦让他们领受到「留心观察」的得着及趣味性。我们学生通常都会在这时主动向老师提出要再到公园去观察。回园后,更能按照相片追索记忆,用黏土塑造出鹦鹉来呢!
(二)引发创意思考,满足学习兴趣
圣诞节是甚么?很多孩子只知道这是「要礼物」的日子。当孩子看见商场的布置很美丽时,我们又说不如把课室(家居)也布置成商场那么美丽吧。孩子纷纷提出建议:用「闪光」的纸来制作灯饰、用杂志纸剪出窗花等。经商量后,他们更想出在回家问准家人后带一些废物回校布置自己的圣诞乐园。
作为成人的你,可能觉得名牌的公仔图案更「高贵」,但知否孩子的心目中,他们自己的制作就是全天下最美的呢?因为一纸一罐,都是孩子自己搜集回来的。在过程中孩子学会了思考、探索、运用各种方法去建构自己的梦想,对学习变得有要求。
(三)分享所见所闻,强化母语能力
你试过与孩子一起看图书吗?很多家长就会买图书给孩子,但并没有好好利用「共读」这个教育机会。在园内,我们每天都会与孩子一起看图书,例如看到图书中描写熊猫的外型特征时,又知道了熊猫爱吃竹子后,一起尝试把熊猫绘画出来,再引导孩子以自己的图画向大家讲出自己的画意,当中包括了「观察」、「记忆纪录」、「聆听」、「语言表达」及「运用符号作语意表达」的技能培训。
(四)多听多讲多运用,学习非母语乐融融
寓游戏于学习:利用简单的英语/普通话故事,教授会话、礼貌语、戏剧、物件的名称等让孩子们学习;同时运用英文/普通话故事、文字句子、节日歌曲、朗诵儿歌、音乐律动等活动,让孩子能掌握所学的非母语,运用于日常生活中。
 
文章来源:贝贝聪国际双语幼儿园周老师
从毕业学习接受离别的情感
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